Смысл пословицы Что летом родится, то зимой пригодится?
Смысл пословицы Что летом родится, то зимой пригодится.
А есть ленивые люди, которые не чего не сажают и думаю, что возможно купить эти продукты зимой.
Надеюсь я так поняла.
Если можете то переформулируйте мои мысли.
Какой смысл пословицы Зависть прежде нас родилась?
Какой смысл пословицы Зависть прежде нас родилась.
Объясните смысл пословицы : Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится?
Объясните смысл пословицы : Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится?
Смысл пословици где кто родился там и пригодился?
Смысл пословици где кто родился там и пригодился.
К какому произведению подходит пословица ; учиться всегда пригодиться?
К какому произведению подходит пословица ; учиться всегда пригодиться.
Напишите расказ озаглавив его пословицей грамоте учиться всегда пригодиться?
Напишите расказ озаглавив его пословицей грамоте учиться всегда пригодиться.
Какая басня Крылова близка к пословицам : По себе не судят?
Какая басня Крылова близка к пословицам : По себе не судят.
Где родился, там и пригодился.
Как аукнется так и откликнется.
Смысл пословицы где счастье плодится там и зависть родится?
Смысл пословицы где счастье плодится там и зависть родится.
Смысл пословицы зависть прежде нас родилась?
Смысл пословицы зависть прежде нас родилась.
Помоему если я не ошибаюсь то г но это не точно.
Милон – один из положительных героев комедии «Недоросль», введенный автором для создания контраста характеров с Простаковыми и Скотининым. Милон – офицер, которого во главе отряда солдат мы впервые встречаем в комедии в деревне Простаковых. Милон –..
Всмисли? Можеш написать вопрос по понятнее.
. С. Пушкин написал повесть «Дубровский». В ней главный герой – Владимир Дубровский. Дубровский был высоким, красивым, храбрым. Он носил чин офицера. Очень любил своего отца, ради которого и ушел в отставку. Владимир получил письмо, в котором бы..
Книга познавательная, интересная учит, развивает, воспитывает Книга источник знаний учебник.
Что летом родиться, то зимой пригодится?
Что летом родиться, то зимой пригодится.
Кто любит трудится, тому без дела не сидится.
Нужно наклонится, чтобы из ручья воды напиться.
Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
Какие глаголы не могут указывать на действующее лицо?
Какие глаголы не могут указывать на действующее лицо?
На какие личные местоимения указывает форма других глаголов?
2. Смелого пуля боится, смелого штык не берет.
3. С мастерством готовым люди не родятся.
4. Что летом родится, то зимой пригодится.
5. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
6. Чем сердиться, лучше помириться.
8. Кто за Родину дерется, тому сила двойная даётся.
9. Сколько веревочке не виться, а конец будет.
10. Не играй с огнем, можешь обжечься.
Используйте сложноподчиненные предложния.
Прочитайте пословицы объясните в каких глаголах пропущено буквосочетание тся а в каких ться?
Прочитайте пословицы объясните в каких глаголах пропущено буквосочетание тся а в каких ться.
; тому без дела не сиди.
, чтобы из ручья напи.
Нужно наклониться, чтоб из ручья вод напиться?
Нужно наклониться, чтоб из ручья вод напиться.
Приложится родятся гордятся кататься наклонится напиться разомнется вернётся остановится трудиться?
Приложится родятся гордятся кататься наклонится напиться разомнется вернётся остановится трудиться.
Приложатся родятся годятся кататься наклониться напиться разомнется вернётся остановиться трудиться определить время вид лицо число склонениеспряжение?
Приложатся родятся годятся кататься наклониться напиться разомнется вернётся остановиться трудиться определить время вид лицо число склонениеспряжение.
Обьясните как пишутся и произносятся выделенные слова в следующих пословицах : Слава не покупоет?
Обьясните как пишутся и произносятся выделенные слова в следующих пословицах : Слава не покупоет.
Ся, а трудом добывает.
Ся. тому без дела не сидит.
Ся всегда пригодит.
Терпенье и труд его и рожа не берёт.
С мастерством люди не родятся, пока железо в работе, все перетрут.
Люби и саночки возит.
Объясните их смысл Кто за всё берёться, тому ничего не удаётся?
Объясните их смысл Кто за всё берёться, тому ничего не удаётся.
Что летом родиться, зимой пригодиться.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Труд даром не даётся.
Дело мастера бояться.
Тот труда не боится, кто умеет трудиться.
Говорить внятно, чтобы собеседник понимал о чем вы говорите. Не перебивайте говорящего. Можно применять жесты в помощь себе. Выделять важные в предложении слова. Постараться объяснить как можно точнее мысль своего рассуждения.
Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.
Конспект занятия по ознакомлению с Окружающим миром. Тема: «Что летом родится зимой пригодится»
© Побеседовать с ребятами о лете и осени; о характерных приметах осени закономерных в природе;
® Вспомнить старые и познакомить с новыми поговорками и приметами об этом времени года.
® Закрепить умение отвечать на вопросы.
© Обогащать речь детей исконно русскими словами.
© Воспитывать у ребят интерес к сельскому труду через устное народное
творчество, развивать познавательный интерес к прошлому русского народа.
Иллюстрации, овощи, фрукты, корзина; подборка загадок, поговорок, примет.
Кузовок, страда, серп, разносол.
Ход занятия.
— Ребята, домовёнок Кузя приглашает нас сегодня в гости. Хотите к нему сходить?
Давайте, захватим угощение к чаю и пойдём к нему. (Воспитатель берёт лукошко с конфетами и приглашает ребят к избе.)
— Здравствуй Кузя, мы пришли к тебе в гости чайку попить, поговорить. Соскучились, ведь целое лето тебя не видели.
Кузя. Ребята я очень рад вам, а уезжал я к бабушке Марфе в деревню. А вы куда ездили летом, что делали? (три рассказа детей)
— Кузя, а чем ты занимался летом?
Кузя. Я ребята огород полол, рассаду сажал, урожай собирал. (Кузя показывает свои запасы: банки с огурцами, компотами и т. д.) привёз я и свежих овощей, в подпол сложу.
— Ребята, а вы знаете, зачем Кузе нужно делать запасы? (ответы детей)
— Ребята, а ваши мамы приготовили, что-нибудь к зиме? (дети рассказывают, что заготовили их мамы и как они им помогали)
— Кузинька, неужели ты только работал?
Кузя. Нет ребята, я ещё узнал новый хоровод «Огороднички» (физкульт-минутка)
— А мы Кузя знаем приметы об осени, хочешь мы тебя с ними познакомим:
Кузя. А что вы, Эмма Борисовна узнали нового об осени.
— А я узнала много пословиц и поговорок о осени.Вот некоторые из них:
Весной дождик растит, а осенью гноит.
От осени к лету поворота нету.
Весна и осень, на дню погод восемь.
В сентябре лес реже и птичьи голоса тише.
Лето со снопом, осень с пирогом.
— Кузя, а это, что за корзина? Она такая нарядная, наверно волшебная.
Кузя. Это, корзина загадок, если правильно угадать загадку, то обязательно в корзине появятся отгадка.
— Кузя, поиграй с нами пожалуйста, уж очень хочется посмотреть, как работает эта корзинка.
(Кузязагадывает загадки. Если дети отгадывают правильно, из корзины достаётся нужный предмет.)
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая. (морковь)
В землю вросло. (свекла)
Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах. (капуста) 4
Прежде, чем его мы съели Все наплакаться успели. (лук)
А придёт на стол она,
Скажут весело ребята:
— «Ну, рассыпчата; вкусна!». (картошка)
Круглое, румяное, сочное и сладкое,
Очень ароматное, наливное, гладкое.
Тяжелое большое, что это такое. (яблоко)
На сучках висят шары,
Сладкий, душистый. (персик)
Кузя. Молодцы, ребята, много вы интересного узнали. За лето выросли, повзрослели. Я очень рад нашей встрече и предлагаю выпить чаю с вашими конфетами да моим вареньем.
На этом занятие закончено.
Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром «Прощание с зимой» Эльмира Кривцова Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром «Прощание с Зимой».
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Природа зимой» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» с. Тербуны Тербунского муниципального.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром (средняя группа) Тема: «Мы — друзья природы» Программное содержание: Закрепляющие задачи: закрепить знания детей о деревьях, диких животных; об овощах и фруктах. Формировать умение.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в предшкольной группе Тема: «День космонавтики» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в предшкольной группе Тема: «День космонавтики» Цель: расширять представления детей.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема: «День космонавтики в детском саду» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема: «День космонавтики в детском саду» Цели: Познакомить детей с.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Забавы матушки Зимы» Оразовательная ситуация. Тема: Забавы матушки Зимы» (экологическая тропа зимой) Задачи: расширять представление детей о зимних явлениях.
НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе Тема «Знакомство с историей села Родниково» Цели: 1. Познакомить детей с образованием села; Учить ориентироваться на карте села; Выявить и закрепить знания детей о достопримечательностях.
НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе Тема «Дикие и домашние животные» Цель: Закрепление у детей знаний о диких и домашних животных. Задачи:1. Познавательная. Закреплять знания детей о диких и домашних животных.
Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей программе воспитательной работы «Я и мир вокруг меня» блок «Я сам» тема «Что летом родится зимой пригодится»»
Тема: «Что летом родится, зимой пригодится».
• Формировать представление детей о том, какие фрукты и овощи собирают летом;
• Закрепить знания о различии фруктов, ягод и овощей;
• Воспитывать бережное отношение к окружающему миру;
• Работать над развитием речи;
• Развивать творческое воображение учащихся;
• Развивать умение наблюдать, анализировать свои наблюдения, делать выводы.
Оснащение: картинки фруктов и овощей, раздаточный материал, листы для рисования, карандаши.
Организационный момент, введение в тему.
Работа по развитию речи:
Подберите слова, описывающие лето. Дети по очереди называют слова (солнечное, жаркое, веселое, красивое, щедрое и т.д.)
А что вы делаете летом? (Отдыхаем, гуляем в лесу, купаемся в речке, собираем фрукты и овощи)
Сегодня мы поговорим о самом богатом летнем месяце – об августе. Как вы думаете, почему я употребила слово «богатый»? (В августе созревают фрукты, овощи, ягоды, появляются первые грибы)
Объясните мне, пожалуйста, значение слова «Урожай» (Урожай – собранные фрукты, овощи, травы)
• А где мы будем собирать урожай? (В саду, в огороде)
Давайте сначала отправимся в сад.
• Что растет в саду? (деревья и кусты)
• Какие деревья растут в саду? (фруктовые)
Правильно, в саду растут фруктовые деревья. Они приносят плоды, которые называются фруктами. Сами фрукты – сочные, а внутри каждого есть семена.
• Какие фрукты вы знаете?
(Сливы, вишня, яблоки, груши, персики, абрикосы, инжир)
А что это притаилось под зеленым листочком? Сочная, медовая, сладкая?
Показывает картинку с клубникой.
Что же такое ягода?
Давайте посмотрим, что же созрело в нашем саду.
На отдельных карточках написаны части слов. Учащиеся должны их соединить.
Чтобы собрать все фрукты и ягоды, нужно отгадать загадки. (После каждой загадки учитель показывает картинку с названным фруктом или ягодой и дает пояснение. Картинки вывешиваются на доске).
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки. (Яблоки)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Слива)
На шнурочке-стебелёчке
Сладких ягод груда –
На большое блюдо. (Виноград)
Больше всего винограда появляется осенью. Но уже в августе можно полакомиться сочными ягодами.
Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож. (Груша)
К нам приехали с бахчи
полосатые мячи. (Арбуз)
Арбузы растут на бахче. Арбуз – тоже ягода. Созревает в августе.
Сверху — шкурка золотая,
В центре — косточка большая.
Что за фрукт? — Вот вам вопрос.
Это сладкий. (абрикос)
Плод этот сладкий
И круглый, и гладкий.
Внутри он душистый,
Снаружи пушистый. (Персик)
Мы собрали урожай в саду. А как он нам зимой пригодиться? Что мы можем сделать с собранными фруктами и ягодами, чтобы сохранить их до зимы?
Пора нам теперь отправляться в огород. Что растет в огороде? (овощи)
Словарная работа : Овощи – это огородные растения, которые выращиваются для питания человека.
Прослушайте стихотворение и назовите все перечисленные в нем названия овощей.
Что растет на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий,
Толстый красный помидор,
Он известен с давних пор.
Есть морковка и лучок,
Острый перец, чесночок,
Есть редиска и салат.
Наша грядка – просто клад.
Какие же овощи созревают в августе?
Узнаете, если догадаетесь, что изображено на картинках.
• Игра «Раскрась меня»
Детям раздают листочки с изображением овощей для раскрашивания. (картофель, капуста, морковь, огурцы, помидоры, перец, свекла, кабачки, лук, чеснок, тыква). Задача учащихся – назвать овощи подобрать цвета: помидор – красный, огурец – зеленый и т.д.
Воспитатель: Мы собрали урожай. Но все перемешалось! Нужно срочно отделить фрукты и ягоды от овощей.
На столе лежат вперемешку карточки с изображением разных фруктов и овощей. Группа делится на 2 команды. Задача ребят собрать овощи в ящик, а фрукты – в корзину.
Подведение итогов урока
• Что нового вы узнали на уроке?
• Какие овощи и фрукты мы собираем в конце лета?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1166455
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Трехлетнюю олимпиаду среди школ запустят в России в 2022 году
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
В московских школах придумали новый формат классных часов с участием отцов
Время чтения: 2 минуты
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Что осеню родится, то зимой пригодится. Цель: Обогащать личный опыт детей знаниями и впечатлениями об осени. Знакомство с живой и неживой природой. Формирование элементарных знаний об осени. Дать первичное представление о сборе урожая, о некоторых овощах,
Тема недели: Что осеню родится, то зимой пригодится.
Цель: Обогащать личный опыт детей знаниями и впечатлениями об осени. Знакомство с живой и неживой природой. Формирование элементарных знаний об осени. Дать первичное представление о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах. Вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов в неживой природе.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа с детьми
«Игрушка» Цель: упражнять действовать со сборно-разборной игрушкой, состоящей из нескольких взаимосвязанных частей.
Цель: Формирование представлений о простейших взаимосвязях живой и не живой природы. Знакомство с правилами поведения в дождливую погоду.
2. Пальчиковая гимнастика «Осень, осень к нам пришла…»
3. Словарная работа. Упражнение детей в вежливых формах общения.
4. ОО «РР» «Чего не стало?» Цель: образовывать формы родительного падежа. 5.Труд в уголке природы. Поговорки об осени. Цель: пояснить значение русских поговорок.
Познание (ФЦКМ ) 9.00-9.20
Тема «Признаки осени»
Иоо : речевое развитие.
— Осенью дети надевают панамки, футболки, шорты и сандалии?
-Осенью дети надевают куртки и сапоги?
-Что было бы, если бы вышли на улицу в панамках, футболках, шортах и сандалиях?
Осень в гости к нам пришла (Дети сжимают и разжимают пальцы)
И подарки принесла : листик клена, (Загибают пальцы по очереди
Лист рябины, лист дубовый, начиная с мизинца)
Лист осины, лист березы.
Наблюдение за кошкой
Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.
Цель: Развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увёртыванием и в ловле.
Труд. Уборка участка детского сада
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность. Игровое упражнение «Перешагни палку»
Цель: развитие основных видов движений, развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесие.
Работа перед сном/подъём
1.Чтение. К. Чуковский «Краденое солнце». Цель: Внимательно слушать произведение.
2. Бодрящая гимнастика «Заинька-зайчишка»
1.П.игра: «Мы – осенние листочки»
Цель: Развивать вместе играть в совместные игры с воспитателем. (Литвинова стр.209).
2.Игры по методике Монтессори. «Коробочка с тканями».
Цель: Развивать у детей тактильные ощущения 3.Игры с деревянными наборами. Цель: развивать творческие способности, воображение. 4..П\И «Ровным кругом» Цель: запоминать слова и движения
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом (машинки, песочные наборы.)
Цель: развивать желание играть в коллективе, прививать дружелюбие
Работа с родителями: Обновление материала родительского уголка по теме: наглядная информация. Индивидуальные беседы по проблеме дня
Беседа «Что должно быть в шкафчике». Цель: рассказать о важности маркировки одежды.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа с детьми
Развитие речи и обогащение словаря
Игра «Едем в лес». Цель: активизировать словарь, развивать память, внимание.
Игры для формирования ЗКР. Упражнение «Гости».
Цель: Воспитание слухового восприятия и правильного произношения звукоподражаний.
Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Труд. поручение: навести порядок в книжном уголке.
Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам.
Развитие речи. 9.00-9.20
— воспитывать самостоятельность, бережное отношение.
1. Собрались все дети в круг,
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
1. Собираем мы в лукошко очень крупную …
3. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели.
4. Он совсем-совсем зеленый, и овальный, удлиненный. Помидора верный брат, тоже просится в салат.
Аналогично обсуждаются помидор.
— Какой замечательный собрали урожай!
9. Пальчиковая гимнастика.
Мы пришли в огород,
Что там только не растет.
Тыква, репка и чеснок,
Лук, капуста, кабачок.
Лук, капуста, кабачок,
Вот хозяин – молодец!
Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру.
Труд. Игровое упражнение «Собери листочки»
Цель: вызвать желание выполнять трудовые поручения.
Цель: развитие основных видов движений.
Работа перед сном/подъём
1. Чтение потешки « Водичка, водичка»
Цель: Познакомить со свойствами воды. Воспитывать КГН
2. Бодрящая гимнастика «Заинька-зайчишка»
Худож. творч. 15.45-16.05
Цель: закреплять приемы лепки сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание.
Ход занятия. Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся
Воспитатель: Ребята сегодня я вам на занятие принесла овощи, а что бы узнать какие вам нужно отгадать загадки. (Воспитатель показывает по отдельности муляж каждого овоща и дети называют его, цвет, какой овощ на вкус, что из него готовят).
Загадки. 1) Что за скрип? Что за хруст? Это что ещё за куст? Как же быть без хруста, Если я (капуста) 3) Без окон, без дверей, Полна горница людей, (огурец) 3) Вверху зелено, внизу красно, В землю вросло. (свекла) 2) Сидит в темнице Красная девица, А коса на улице, (морковь) 4) Заставит плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а просто … (лук) 6) И зелен, и густ на грядке вырос куст. Покопай немножко: под кустом. (Картошка) Воспитатель: Молодцы, дети, вы отгадали все загадки.
А как можно одним словом это назвать 2. Как можно использовать овощи? (Варить суп, борщ, щи, жарить, делать салат, сок)
физминутка раз подняться потянуться два согнуться разогнуться три в ладоши три хлопка головою три кивка на четыре руки шире пять руками помахать шесть на место тихо сесть. Овощи
Цель: Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, вызывать интерес к образу, лепить круглые формы.
Сюрпризный момент «Появление ежа»
Показ образца и приемов лепки
Игра « Чего не стало».
Цель: Развитие внимания, памяти.
Игра «Что случилось?»
Цель: формировать умение распознавать различные эмоциональные состояния, развивать эмпатию.
Игры с конструктором.
Цель: развивать конструктивную деятельность.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом (машинки, песочные наборы.)
Цель: развивать желание играть в коллективе, прививать дружелюбие
Работа с родителями: Беседа с родителями о закаливании ребенка дома.
Цель: Формирование у родителей представления о необходимости совершенствования культурно-гигиенических навыков детей.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа с детьми
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Развитие навыков по ХЭР «Дачный домик»
Цель: учить закрашивать, правильно держать карандаш.
1.Беседа: «Огород»(фрукты). Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах, развивать зрительное восприятие, зрительную память, развивать связную речь.
2.Игра по экологии «Собери урожай»
. Цель : Уметь различать дары садов и огородов.
3.ОО «РР» ( набл., экспер., проект., деят. ) Опыт: Солнце высушивает предметы.
Ц ел ь: наблюдать за способностью солнца нагревать предметы .
Цель: Эмоционально отзываться на происходящее и самостоятельно высказываться, отвечать на вопросы взрослого.
Познание ФЭМП 9.00 – 9.15
• Закрепить знания детей о цифрах до 5.
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.
• Развивать мыслительные операции, внимание.
Развивать у детей любознательность, взаимопомощь.
• Воспитывать познавательный интерес к математике.
Оборудование : «В гости к другу», демонстрационный набор геометрических фигур.
— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смайлик. Я иду в гости к своему другу, собаке по имени Дружок. Но только как я приду без подарка? А-а, придумал! Я принесу ему очень сладкие фрукты: яблоки и груши. Я даже знаю, где их набрать. Недалеко есть красивый сад, там растут яблоки и груши. Ребята, а проводите меня, вместе будет веселей, и поможете набрать фрукты.
— Скажите пожалуйста, какого цвета груши?
Вос.: Молодцы! Правильно. А какого цвета яблоки?
Дети считаю груши и яблоки. Яблок 5 штук, груш 4 штуки.
— Еще раз посчитаем, сколько яблок.
Дети считают и называют цифру. Воспитатель показывает на цифру 1 и говорит, что так пишется 5.
Дети:- Нет, не правильно!
Воспитатель вызывает одного ребенка и просит показать правильную цифру.
Дети считают и называют цифру. Воспитатель показывает на цифру 3. Дети с ней не согласны. Снова выходит ребенок и показывает правильную цифру.
Дети встают в круг. Физкультминутка на стих «Яблоня».
Дети присаживаются на стулья.
Дети считают яблоки и называют цифру. Один ребенок выходит и показывает цифру на табло. Так же и с грушами.
— Посмотрите, ребята, еще корзины. Как много Смайлик набрал урожая, но мы и с этим заданием справимся.
Дети считают яблоки и называют цифру. Воспитатель показывает на цифру 2, дети с ней не согласны, показывает на 4
Покажите, пожалуйста, где находится эта корзина.
Один ребенок выходит и показывает правильную корзину.
— Молодцы, ребята, со всеми заданиями мы справились на 5. И надеюсь, что Смайлик тоже доволен. А сейчас мы у него и спросим.
— Смайлик, помогли тебе ребята?
Смайлик благодарит ребят и прощается с ними.
— Спасибо, ребята, за помощь. Вы мне очень помогли. Мы с вами еще увидимся, до новой встречи!
Дети садятся на свои места и складывают геометрические фигуры.
Воспитатель проверяет задание и делает вывод занятия.
Цель : расширять представление об осени как времени года; развивать умение сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.
— Д/и «Какого дерева лист?»
— П/и «Найди такой же» Т. Г. Кобзева стр. 20.
Работа перед сном/подъём
1. Чтение сказки.«Осенью Мишутка стал готовиться к зиме».
2. Бодрящая гимнастика № «Веселый котёнок»
1.Наблюдение за дождем.
Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы; формировать умение видеть красоту в любом времени года.
2. Д/и «Что сажают в огороде? ».
Цель : Формировать умение классифицировать предметы по определенным признакам (по месту произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.
3. Чтение рассказа о природе «У солнышка в гостях», словацкая нар. сказка.
Цель : воспитывать любовь к природе, желание слушать произведение до конца.
Цель: знакомить с правилами игры.
Цель: развивать мелкую моторику рук.
Т. Г. Кобзева стр. 20.
Работа с родителями: Консультация «Одежда для прогулки»
Цель: Порекомендовать родителям ознакомиться с консультацией о удобной одежде для детей.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа с детьм
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Развитие эмоц. сферы.
Рассматривание сюжетных картинок о дружбе.
Цель: Формировать умение проявлять сочувствие и внимание к сверстникам (делится игрушкой, уступать, радоваться, отзываться на просьбу другого ребенка, помогать ему)
1.Азбука безопасности. Беседа с детьми на тему: Как нужно себя вести в лесу.
Цель: Формировать умение отвечать на вопросы. 2.Речевая игра «Топ-Топ».
Цель: Учить регулировать силу голоса, темп речи; правильно произносить звуки по подражанию.
3.Игры «Поймай мяч», «Прокати мяч», «Попади в цель».
Цель :побуждать к двигательной активности; формировать основные движения.
4.Наблюдение за работой дворника.
Цель: Воспитывать уважение к чужому труду.
Развитие речи 9.00-9.20
Цель: формировать представление о грибах; совершенствовать навык грамматического строя речи, развивать артикуляционную моторику; развивать общую и мелкую моторику; развивать связную речь.
— Странные предметы выросли в лесу
Ножка есть, но нет сапог, шляпа есть – нет головы. (гриб)
Грибы – это не растения, и не животные, поэтому их и называют загадочными созданиями. Много – много, около 100 тыс. грибов растёт на нашей планете. Их можно встретить везде. Как вы думаете где? (ответы детей).
Грибы можно встретить: в почве, в воде, на камнях, на растениях, в домах, в лесу и даже в музеях.
Еще одна игра на внимание и на знание названий грибов. Я читаю вам стихотворение, а вы подсказываете слово в рифму.
Возле леса на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Тут — лисички, там — опята,
Ну а это, на полянке,
Вдоль лесных дорожек
В шляпках разноцветных,
Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью.
Растут в лесу сестрички – рыжие…(лисички)
Я в красной шапочке расту под стройною осиною.
Меня узнаешь за версту, зовусь я….(подосиновик)
На пеньке сидят ребята, называют их…(опята)
Серенькая шапочка, рябенькая ножка
Под березою растет, угадай как его зовут (подберезовик)
В лукошке у меня один боровик, а в лесу много…боровиков
Один подосиновик, сыроежка, подберезовик, опенок, лисичка….
Пальчиковая игра «За грибами».
(Дети указательными и средними пальцами обеих рук «идут» по столу.)
В корзиночке пять грибов.
(Показывают растопыренные пальчики.)
(На каждое название гриба загибают по очереди пальцы на обеих
руках, начиная с больших.)
Третий гриб – волнушка
А четвёртый гриб – сморчок.
Пятый гриб белый, ешь его смело.
Упражнение «Какие грибы»
Игра «Посчитай – один, два, пять» (с мячом)
Сколько их – всегда мы знаем,
Хорошо мы все считаем.
Один мухомор – два мухомора – пять мухоморов.
Одна лисичка – две лисички – пять лисичек.
Один подосиновик – два подосиновика – пять подосиновиков.
Упражнение «Раздели на слоги».
Молодцы. Вы справились и с этим заданием. А у кого из вас было самое длинное слово?
Давите прохлопаем его все вместе.
Сколько слогов в этом слове?
Отлично. Я вижу, что вы хорошо знаете названия грибов и узнаете их на картинках. Сегодня мы с вами начнем разговор о лесе, о грибах и ягодах, которые он нам дарит осенью, о том, как нужно вести себя в лесу.
Физминутка «Мы идем в осенний лес»
Мы идем в осенний лес. ( Дети идут по кругу)
А в лесу полно чудес!
Дождь вчера в лесу прошел – (Встряхивают кистями)
Это очень хорошо. ( Хлопают в ладоши)
И в корзинку собирать. (Приседают, собирают грибы)
Вот сидят маслята (Показывают рукой вправо)
На пеньке – опята. (Показывают рукой влево)
Ну, а ты, мухомор, (Грозят пальчиком).
Украшай осенний бор.
Правила поведения при сборе грибов.
Ребята, со всеми заданиями мы справились! О чем мы с вами говорили на занятии? Молодцы!
Целевая прогулка по дорожке на участок.
Цель: знакомство с направлениями движения на участок и с участка, умение ориентироваться в пространстве, развивать память.
Труд. Собрать ветки в цветнике
Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.
Строительство «Широкая дорожка».
Цель: формировать умение использовать прием укладывания строительных в ряд (камни), воспитывать аккуратность, желание играть с постройками.
Работа перед сном/подъём
Цель: Научить слушать короткие потешки, Отвечать на вопросы по содержанию.
2. Бодрящая гимнастика «Заинька-зайчишка»
1.Забавные опыты «Мыльные пузыри».
Цель: обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы.
2.Чтение нар. сказки: «Репка».
Цель: Узнавать героев сказки, повторять отдельные слова, строчки из нее.
3.Инд.работа развитие графических навыков. Рисовать с Артемом прямые линии.
Цель: продолжать формировать умение правильно держать карандаш.
4.Игра «Застегни пуговицу», «Закрути крышку».
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Образовательная ситуация. Игры с водой. Цель: формировать умение экспериментировать с водой, упражнять в переливании воды из бутылки в стакан.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом (машинки, песочные наборы.)
Цель: развивать желание играть в коллективе, прививать дружелюбие
Работа с родителями: Консультация «Игры детей в детском саду»
Цель: познакомить родителей с подвижными и настольными играми.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа с детьми
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Игра-шнуровка «Осенний коврик» Цель: Развивать умение сравнивать, соотносить, группировать предметы по цвету. Развивать внимание, мелкой моторики рук.
1.Беседа. Цель: Напоминание о правилах мытья рук, о правилах поведения во время еды.
2.Рассматривание иллюстраций о труде взрослых и детей.
Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
3.Настольно игра: «Дары осени». Цель: закреплять знание овощей и фруктов, развивать тактильное восприятие предметов.
4.Музыкально-дид. игра «Листочки летят». Цель: Развивать восприятие.
5.Трудовые поручения: «Убирать игрушки в сенсорном уголке».
Цель: Формирование навыков аккуратности.
Худ. творчество.9.00-9.20 Рисование.
Цель: развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.
Цель: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры»
Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.
Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.
Инд. работа. Бег по кругу, прыжки на двух ногах с продвижением вперед, катание мяча воспитателю двумя руками в положении стоя.
Цель: развитие основных видов движений.
Работа перед сном/подъём
1. Чтение.«У страха глаза велики».
2. Бодрящая гимнастика «Заинька-зайчишка»
1.Итоговое меропр-е (муз., физ., тетр., импровиз., дискотека)
2. Жанры малого фольклора. Чтение произведений по выбору детей.
Цель : прививать любовь к художественной литературе.
3. ОО«РР»заучивание чистог., скорогов.,стих-й. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны»
Цель: Развивать устную речь, память..
4. Спортивные упр-я. П/И. «Самолеты»
5.Хоз. бытовой труд. Расставлять игрушки.
Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом (машинки, песочные наборы.)
Цель: развивать желание играть в коллективе, прививать дружелюбие
Работа с родителями: Консультация «Ребенок на улице»